《杭州超限教育中心李林2015年9月1日訊》近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，越來(lái)越多像費(fèi)錚豪這樣的大學(xué)生選擇利用暑期走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外短期游學(xué)。大學(xué)生暑期國(guó)外游學(xué)，重“游”還是重“學(xué)”？有哪些新特點(diǎn)，又有哪些需要注意的事項(xiàng)？
暑期出外游學(xué)人數(shù)增加快
體驗(yàn)式項(xiàng)目游學(xué)是大學(xué)生短期交流項(xiàng)目最常見(jiàn)的一種形式，這類項(xiàng)目大多有一個(gè)共同的特點(diǎn)——課程安排相對(duì)較少，課余時(shí)間比較充裕。
北京師范大學(xué)學(xué)生國(guó)際教育中心教師劉冷馨告訴記者，今年暑假通過(guò)校際簽約項(xiàng)目出國(guó)游學(xué)的北師大學(xué)生超過(guò)600人。同時(shí)，各高校及留學(xué)中介也開(kāi)始組織種類繁多的暑期游學(xué)項(xiàng)目，并向?qū)I(yè)性發(fā)展，專業(yè)性暑期課程交流和互換學(xué)分的暑期學(xué)校也成為大學(xué)生暑期游學(xué)的新寵。
上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院學(xué)生羅子萱今年參加了專業(yè)性更強(qiáng)的暑期課程交流項(xiàng)目。項(xiàng)目的行程安排主要是上午上課，下午參觀訪問(wèn)。雖然同樣兼顧游、學(xué)，專業(yè)對(duì)口的暑期交流課程更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，安排的課程和參觀活動(dòng)具有更強(qiáng)的專業(yè)性。
中國(guó)傳媒大學(xué)大三學(xué)生袁琳則給自己安排去美國(guó)加州上暑期學(xué)校的挑戰(zhàn)。該項(xiàng)目不僅課程的師資力量和學(xué)校正常上課的師資類似，而且還有其他國(guó)家的留學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起參加。袁琳認(rèn)為，參加暑期學(xué)校對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平有很高要求。
暑期學(xué)校是明確以“學(xué)”為主要內(nèi)容的項(xiàng)目。選擇這類項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生大多有明確的留學(xué)計(jì)劃，想借助暑期學(xué)校的機(jī)會(huì)提前對(duì)未來(lái)的海外學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全真體驗(yàn)。
對(duì)于大學(xué)生暑期出國(guó)熱，中國(guó)傳媒大學(xué)負(fù)責(zé)組織該校出國(guó)交流項(xiàng)目的許一新認(rèn)為：暑期游學(xué)常態(tài)化意味著更多的大學(xué)生有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，了解不同國(guó)家的教育、科技、文化、發(fā)展理念等，不僅對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有幫助，對(duì)國(guó)家培養(yǎng)具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才同樣具有重要意義。
如何將游學(xué)收獲最大化
面對(duì)如此眾多的暑期游學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)撛趺催x擇、怎樣做，才能將游學(xué)收獲最大化？在游學(xué)的過(guò)程中需要注意些什么？
“在申請(qǐng)游學(xué)項(xiàng)目前，一定要明確自己的目的，然后根據(jù)自己的需求申請(qǐng)適合的項(xiàng)目，以獲得最大的收獲�！北本┐髮W(xué)國(guó)際合作部教師馬嵐說(shuō)，今年暑期，通過(guò)學(xué)校簽約的交流項(xiàng)目出國(guó)游學(xué)的北大學(xué)生超過(guò)300名，還有很多學(xué)生選擇自主申請(qǐng)交流項(xiàng)目�！俺诵ｋH簽約項(xiàng)目外，我們也會(huì)將國(guó)外學(xué)校的暑期項(xiàng)目發(fā)布到北大的網(wǎng)站上，供學(xué)生自行申報(bào)�！瘪R嵐說(shuō)，現(xiàn)在，國(guó)外高校主辦的暑期項(xiàng)目多面向世界范圍招生，如果學(xué)生感興趣，可以直接向?qū)Ψ綄W(xué)校提出申請(qǐng)。
在申請(qǐng)時(shí)，大學(xué)生們除了要從自身需求出發(fā)，還要做到量力而行。劉冷馨說(shuō)：“現(xiàn)在的交流項(xiàng)目種類很多，對(duì)學(xué)生的要求各不相同。學(xué)生在選擇項(xiàng)目的時(shí)候，要從自身能力出發(fā)，避免好高騖遠(yuǎn)、眼高手低�！�
馬嵐表示：“很多學(xué)生在出國(guó)之前存在僥幸心理，覺(jué)得暑期交流活動(dòng)時(shí)間短，不可能出現(xiàn)人身安全問(wèn)題，就沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)人身安全保險(xiǎn)。結(jié)果，有些沒(méi)有買(mǎi)保險(xiǎn)的學(xué)生偏偏在旅行當(dāng)中出了問(wèn)題，這給學(xué)生本人、家長(zhǎng)及雙方學(xué)校都帶來(lái)了很大的損失�！�
劉冷馨建議，對(duì)待出國(guó)游學(xué)，要心態(tài)平和，不要盲目緊張，也不要掉以輕心，“學(xué)生畢竟是要去一個(gè)陌生的地方生活一段時(shí)間，在物質(zhì)上和心理上做足準(zhǔn)備，能使自己更快適應(yīng)國(guó)外生活，避免很多麻煩”。
從重?cái)?shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變
經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，大學(xué)生暑期交流項(xiàng)目呈現(xiàn)出一些新趨勢(shì)。
各高校從自身情況出發(fā)，積極探索短期對(duì)外交流項(xiàng)目的新模式。北師大大力發(fā)展針對(duì)學(xué)生干部的交流項(xiàng)目，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力�！耙环矫�，我們希望學(xué)生干部能通過(guò)國(guó)際交流活動(dòng)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和工作能力；另一方面，我們也希望借助學(xué)生干部在學(xué)生中的影響力，帶領(lǐng)更多同學(xué)參與到國(guó)際交流項(xiàng)目中來(lái)�！眲⒗滠罢f(shuō)。
暑期實(shí)驗(yàn)室是最近興起的一種頗受北大學(xué)子歡迎的項(xiàng)目。這類項(xiàng)目主要面向理科學(xué)生，讓他們利用暑假去國(guó)外頂尖實(shí)驗(yàn)室，與科研人員一同工作，參與世界級(jí)的科研項(xiàng)目。馬嵐建議，在發(fā)展國(guó)際交流項(xiàng)目時(shí)，各高校要從自身定位和發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，抓住學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)展適合本校的國(guó)際交流項(xiàng)目。
除了短期交流項(xiàng)目的類型逐漸豐富外，高校對(duì)于發(fā)展短期交流項(xiàng)目的態(tài)度也逐漸從重?cái)?shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。馬嵐透露，現(xiàn)在北京大學(xué)每年短期交流項(xiàng)目的數(shù)量呈現(xiàn)基本持平或小幅增長(zhǎng)的趨勢(shì)。為了保證學(xué)校項(xiàng)目的質(zhì)量，北京大學(xué)每年都會(huì)對(duì)校際合作項(xiàng)目進(jìn)行篩選和審核。淘汰掉教學(xué)質(zhì)量差，報(bào)名人數(shù)少的項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的新項(xiàng)目。每次有新的交流項(xiàng)目，北大都會(huì)派帶隊(duì)老師跟學(xué)生們一起參加。
這一變化體現(xiàn)出高校對(duì)于發(fā)展對(duì)外合作項(xiàng)目的態(tài)度更加理智。在經(jīng)歷過(guò)快速的數(shù)量增長(zhǎng)后，高校意識(shí)到，只有從自身實(shí)際出發(fā)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，才能使學(xué)校和學(xué)生獲得最大的收獲。
關(guān)于杭州小升初入學(xué)面談?shì)o導(dǎo)服務(wù)培訓(xùn)、英國(guó)“牛津+劍橋”大學(xué)冬季游學(xué)服務(wù)，詳細(xì)資訊請(qǐng)與杭州超限教育中心聯(lián)系：0571-88868827，88912906，88107368，15068855276。